Lernen - Versionsgeschichte

Michael Schulte am 25. November 2022 um 23:53 Uhr

2022-11-25T23:53:50Z

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	Im [[Gehirn]] arbeiten viele [[Million]]en von [[Zelle]]n. Noch wichtiger als diese Zellen ist jedoch die Art, wie sie verbunden sind. Diese Zellen und Verbindung wachsen wild und ohne ersichtlichen Plan.		Im [[Gehirn]] arbeiten viele [[Million]]en von [[Zelle]]n. Noch wichtiger als diese Zellen ist jedoch die Art, wie sie verbunden sind. Diese Zellen und Verbindung wachsen wild und ohne ersichtlichen Plan.

	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] [[Schwimmen\|schwimmt]], dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von ~~[[Lego]]steinen~~ ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] [[Schwimmen\|schwimmt]], dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von Legosteinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

Admin2: Textersetzung - „Bücher“ durch „Bücher“

2021-11-07T21:42:10Z

Textersetzung - „Bücher“ durch „Bücher“

← Nächstältere Version		Version vom 7. November 2021, 21:42 Uhr
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	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] [[Schwimmen\|schwimmt]], dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] [[Schwimmen\|schwimmt]], dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[~~Buch\|~~Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

	{{Artikel}}		{{Artikel}}
	[[Kategorie:Sprache und Kultur]]		[[Kategorie:Sprache und Kultur]]
	[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]		[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]

Beat Rüst: Textersetzung - „Baby“ durch „Baby“

2021-03-20T20:54:34Z

Textersetzung - „Baby“ durch „Baby“

← Nächstältere Version		Version vom 20. März 2021, 20:54 Uhr
Zeile 4:		Zeile 4:
	Absichtlich lernen wir zum Beispiel in der [[Schule]] oder wenn wir etwas [[lesen]]. Jemand macht uns etwas vor, damit wir es nachmachen oder jemand schreibt etwas, damit wir es lesen und uns merken. Auch aus Erfahrungen und Fehlern lernen wir. Das ist eine Art, beiläufig zu lernen. Wir tun Dinge und verstehen die Folgen davon. Daraus können wir schließen, dass wir es das nächste Mal etwas anders machen.		Absichtlich lernen wir zum Beispiel in der [[Schule]] oder wenn wir etwas [[lesen]]. Jemand macht uns etwas vor, damit wir es nachmachen oder jemand schreibt etwas, damit wir es lesen und uns merken. Auch aus Erfahrungen und Fehlern lernen wir. Das ist eine Art, beiläufig zu lernen. Wir tun Dinge und verstehen die Folgen davon. Daraus können wir schließen, dass wir es das nächste Mal etwas anders machen.

	[[Mensch]]en lernen ihr ganzes [[Leben]] lang. Als ~~Babys~~ lernen wir dadurch, dass wir den Menschen um uns herum alles nachmachen. Später gehen wir in die Schule, um Lesen, [[Schrift\|Schreiben]] und [[Grundrechenarten\|Rechnen]] zu lernen. Noch später erlernen wir einen [[Beruf]] oder gehen vielleicht auf die [[Universität]], um uns in einer [[Wissenschaft]] zu bilden. Dazu lernen wir ständig aus den Dingen, die uns passieren.		[[Mensch]]en lernen ihr ganzes [[Leben]] lang. Als [[Baby]]s lernen wir dadurch, dass wir den Menschen um uns herum alles nachmachen. Später gehen wir in die Schule, um Lesen, [[Schrift\|Schreiben]] und [[Grundrechenarten\|Rechnen]] zu lernen. Noch später erlernen wir einen [[Beruf]] oder gehen vielleicht auf die [[Universität]], um uns in einer [[Wissenschaft]] zu bilden. Dazu lernen wir ständig aus den Dingen, die uns passieren.

	Auch ältere Menschen können noch neue Dinge lernen. Sie lernen oft Neues durch Lesen und Hören. Wissenschaftler sagen aber, dass [[Kind]]er am besten neue Dinge lernen können. Eine neue [[Sprache]] zu lernen, fällt jungen Menschen oft leichter, weil ihr [[Gehirn]] sich noch besser etwas merken kann.		Auch ältere Menschen können noch neue Dinge lernen. Sie lernen oft Neues durch Lesen und Hören. Wissenschaftler sagen aber, dass [[Kind]]er am besten neue Dinge lernen können. Eine neue [[Sprache]] zu lernen, fällt jungen Menschen oft leichter, weil ihr [[Gehirn]] sich noch besser etwas merken kann.

Admin2: Textersetzung - „|thumb|“ durch „|mini|“

2021-01-05T21:18:26Z

Textersetzung - „|thumb|“ durch „|mini|“

← Nächstältere Version		Version vom 5. Januar 2021, 21:18 Uhr
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	[[Datei:Anlauttabelle gross.pdf\|~~thumb~~\|Mit solchen Tabellen lernen viele Kinder die [[Buchstabe]]n.]]		[[Datei:Anlauttabelle gross.pdf\|mini\|Mit solchen Tabellen lernen viele Kinder die [[Buchstabe]]n.]]
	Beim Lernen eignen wir uns etwas an, was wir früher nicht konnten oder wussten. Es gibt verschiedene Arten, Dinge zu lernen. [[Wissenschaft]]ler sagen: Man kann absichtlich lernen oder beiläufig lernen.		Beim Lernen eignen wir uns etwas an, was wir früher nicht konnten oder wussten. Es gibt verschiedene Arten, Dinge zu lernen. [[Wissenschaft]]ler sagen: Man kann absichtlich lernen oder beiläufig lernen.

Ziko van Dijk: Textersetzung - „schwimmt“ durch „schwimmt“

2019-07-12T15:33:16Z

Textersetzung - „schwimmt“ durch „schwimmt“

← Nächstältere Version		Version vom 12. Juli 2019, 15:33 Uhr
Zeile 14:		Zeile 14:
	Im [[Gehirn]] arbeiten viele [[Million]]en von [[Zelle]]n. Noch wichtiger als diese Zellen ist jedoch die Art, wie sie verbunden sind. Diese Zellen und Verbindung wachsen wild und ohne ersichtlichen Plan.		Im [[Gehirn]] arbeiten viele [[Million]]en von [[Zelle]]n. Noch wichtiger als diese Zellen ist jedoch die Art, wie sie verbunden sind. Diese Zellen und Verbindung wachsen wild und ohne ersichtlichen Plan.

	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] [[Schwimmen\|schwimmt]], dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

Michael Schulte: Textersetzung - „ deshalb “ durch „ deshalb “

2019-03-08T00:19:24Z

Textersetzung - „ deshalb “ durch „ deshalb “

← Nächstältere Version		Version vom 8. März 2019, 00:19 Uhr
Zeile 16:		Zeile 16:
	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

	{{Artikel}}		{{Artikel}}
	[[Kategorie:Sprache und Kultur]]		[[Kategorie:Sprache und Kultur]]
	[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]		[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]

Michael Schulte: Textersetzung - „ deshalb“ durch „ deshalb “

2019-03-08T00:04:31Z

Textersetzung - „ deshalb“ durch „ deshalb “

← Nächstältere Version		Version vom 8. März 2019, 00:04 Uhr
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	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

	{{Artikel}}		{{Artikel}}
	[[Kategorie:Sprache und Kultur]]		[[Kategorie:Sprache und Kultur]]
	[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]		[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]

Michael Schulte: Textersetzung - „ deshalb “ durch „ deshalb “

2019-03-07T23:37:41Z

Textersetzung - „ deshalb “ durch „ deshalb “

← Nächstältere Version		Version vom 7. März 2019, 23:37 Uhr
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	Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.		Durch das Lernen werden die Zellen erst richtig eingesetzt und von einer Zelle zur anderen wachsen neue Verbindungen. Wenn ein [[Kind]] zum Beispiel beobachtet, dass ein [[Apfel]] auf dem [[Wasser]] schwimmt, dann geschieht dadurch etwas im Gehirn. Man kann sich das so vorstellen, wie wenn man aus einem Haufen von [[Lego]]steinen ein [[Haus]] baut. Erst dann nützen die Legosteine wirklich etwas. So ist es auch mit den Hirnzellen und ihren Verbindungen.

	Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.		Wenn also ein Kind nichts zu lernen hat, wird sich sein Gehirn nicht richtig entwickeln. Dazu braucht es aber nicht in erster Linie [[Buch\|Bücher]] oder [[Computer]]: Kinder lernen im Sandkasten, am Wasser, wenn sie Farben mischen und sogar, wenn sie einen Teller fallen lassen und der in tausend Stücke zerspringt. Man spricht deshalb auch von einer Lernumgebung. Die sollte also immer etwas zu entdecken geben und etwas, das man ausprobieren kann.

	{{Artikel}}		{{Artikel}}
	[[Kategorie:Sprache und Kultur]]		[[Kategorie:Sprache und Kultur]]
	[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]		[[Kategorie:Körper und Gesundheit]]

Beat Rüst: Textersetzung - „Eltern“ durch „Eltern“

2019-02-05T07:12:40Z

Textersetzung - „Eltern“ durch „Eltern“

← Nächstältere Version		Version vom 5. Februar 2019, 07:12 Uhr
Zeile 8:		Zeile 8:
	Auch ältere Menschen können noch neue Dinge lernen. Sie lernen oft Neues durch Lesen und Hören. Wissenschaftler sagen aber, dass [[Kind]]er am besten neue Dinge lernen können. Eine neue [[Sprache]] zu lernen, fällt jungen Menschen oft leichter, weil ihr [[Gehirn]] sich noch besser etwas merken kann.		Auch ältere Menschen können noch neue Dinge lernen. Sie lernen oft Neues durch Lesen und Hören. Wissenschaftler sagen aber, dass [[Kind]]er am besten neue Dinge lernen können. Eine neue [[Sprache]] zu lernen, fällt jungen Menschen oft leichter, weil ihr [[Gehirn]] sich noch besser etwas merken kann.

	Auch [[Tiere]] lernen. Diese lernen allerdings nur aus [[Instinkt]]. Ein [[Vogel]], der nicht zu fliegen lernt, kann nicht überleben. Darum schaut er es sich von seinen Eltern ab und passt sich so der [[Natur]] an. Tiere können aber nicht für sich entscheiden, dass sie etwas Bestimmtes lernen wollen.		Auch [[Tiere]] lernen. Diese lernen allerdings nur aus [[Instinkt]]. Ein [[Vogel]], der nicht zu fliegen lernt, kann nicht überleben. Darum schaut er es sich von seinen [[Verwandtschaft\|Eltern]] ab und passt sich so der [[Natur]] an. Tiere können aber nicht für sich entscheiden, dass sie etwas Bestimmtes lernen wollen.

	==Was geschieht beim Lernen im Gehirn?==		==Was geschieht beim Lernen im Gehirn?==

Michael Schulte: Textersetzung - „t “ durch „t “

2018-12-27T19:27:27Z

Textersetzung - „t “ durch „t “

← Nächstältere Version		Version vom 27. Dezember 2018, 19:27 Uhr
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	[[Datei:Anlauttabelle gross.pdf\|thumb\|Mit solchen Tabellen lernen viele Kinder die [[Buchstabe]]n.]]		[[Datei:Anlauttabelle gross.pdf\|thumb\|Mit solchen Tabellen lernen viele Kinder die [[Buchstabe]]n.]]
	Beim Lernen eignen wir uns etwas an, was wir früher nicht konnten oder wussten. Es gibt verschiedene Arten, Dinge zu lernen. [[Wissenschaft]]ler sagen: Man kann absichtlich lernen oder beiläufig lernen.		Beim Lernen eignen wir uns etwas an, was wir früher nicht konnten oder wussten. Es gibt verschiedene Arten, Dinge zu lernen. [[Wissenschaft]]ler sagen: Man kann absichtlich lernen oder beiläufig lernen.