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Demokratie

2015-01-18T20:50:02Z

Dieter Hannig:

Die '''Demokratie''' ist eine Art, wie ein Staat durch seine Bevölkerung organisiert und regiert wird. Das Wort kommt aus dem Griechischen und heißt „Herrschaft des Volkes“. Im Alten Griechenland gab es erste kleine Staaten mit einer Art Demokratie. Allerdings durften damals nur freie Männer mitbestimmen – Frauen und Sklaven waren davon ausgeschlossen.

== Welche Grundregeln herrschen in einer heutigen Demokratie? ==
[[File:DBP 1981 1105 Grundgedanken der Demokratie.jpg|thumb|250px|Briefmarke von 1981: Grundgedanken der Demokratie]]
* In einer modernen Demokratie gelten alle erwachsenen Menschen gleich viel, alle haben eine Stimme, mit der sie wählen dürfen. Für alle gelten die gleichen Grund- und Menschenrechte. Auch Kinder haben schon festgelegte Rechte.

* In einer Demokratie gibt es keine Alleinherrschaft, also keine Alleinherrscher, wie es Könige und Fürsten einst waren. Es gibt auch keine Willkürherrschaft wie in einer Diktatur. In einer Demokratie gibt es nur Herrschaft auf Zeit. Die Bevölkerung kann den Regierungschef bestimmen und auch wieder abwählen.

* Ein wichtiger Grundsatz ist die Gewaltenteilung. Die Gesetzgebende Gewalt liegt beim [[Parlament]] (Versammlung der Volksvertreter), die Regierende Gewalt bei der Regierung (Regierungschef/in und Minister/innen) und die Richterliche Gewalt, die die Einhaltung der Regeln und Gesetze kontrolliert, liegt bei den verschiedenen Gerichten.

* Diese Gewalten im Staat kontrollieren sich gegenseitig, so dass die Bevölkerung möglichst frei leben kann, sich in Sicherheit fühlt und gerecht behandelt wird.

== Wie werden die führenden Leute bestimmt? ==
In einer Demokratie sind Wahlen besonders wichtig. Dadurch können die Menschen entscheiden, welche Politiker sie als Volksvertreter haben wollen. Wenn viele Wähler ihre Stimme für jemanden abgeben, kommt dieser Politiker in das Parlament. Auch in Gemeinden, Kreisen und Landesteilen werden die Volksvertretungen gewählt. Es gibt also in Deiner Gemeinde ein Parlament, den Gemeinde- oder Stadtrat, das durch die Bevölkerung der Gemeinde gewählt wird.

Bei manchen Wahlen wird über ein einzelnes Amt abgestimmt, wie das [[Staatsoberhaupt]]. Wenn über eine bestimmte Frage entschieden wird, nennt man das einen Volksentscheid.

== Wie groß ist die Freiheit in einer Demokratie? ==
[[File:DBP 1981 1107 Grundgedanken der Demokratie.jpg|thumb|250px|Briefmarke von 1981: Grundgedanken der Demokratie]]
Für eine Demokratie reicht es aber nicht nur, dass es Wahlen gibt. Die Wahlen müssen wirklich frei und geheim sein. Die [[Regierung]] darf zum Beispiel nicht einfach selber bestimmen, wer überhaupt gewählt werden darf. Wichtig ist auch, dass die Gesetze (Gerichte und Richter) und die Polizei die Menschen schützen.

Und wenn ein Parlament gewählt worden ist, muss das Parlament auch etwas entscheiden dürfen. Es macht die Gesetze, die für alle gelten und Freiheiten einschränken können. Denke nur an die Ordnung des Verkehrs, es muss ein Gesetz geben, nach dem sich alle Verkehrsteilnehmer richten, damit den Kindern und Erwachsenen möglichst nichts passiert.

== Was ist in einer Demokratie nicht erlaubt? ==
In einer Demokratie ist es nicht erlaubt, die Freiheitsrechte der Menschen zu verletzen (Grundrechte im Grundgesetz). Nur ein Gericht darf jemanden für eine Tat bestrafen und ins Gefängnis sperren. Alle Gesetze sind den Grundrechten der Menschen untergeordnet und dürfen diese nicht verletzen.

Was genau eine Demokratie ist, und was dazu gehört: Dazu haben unterschiedliche Menschen viele verschiedene Meinungen. Die Demokratie funktioniert auch in jedem Land ein wenig anders. Aber vor allem ist die Diktatur nicht erlaubt: Dort entscheidet nur eine einzelne Person oder eine kleine Gruppe, was in einem Staat gemacht wird.

== Wie kann ein Kind in der Demokratie mitmachen? ==
Auch Kinder haben schon Rechte in einer Demokratie. Sie haben vor allem das Recht, in der Familie oder bei einem Erziehungsberechtigten beschützt aufzuwachsen und zur Schule zu gehen, damit sie ihr Leben später so führen können, wie sie es wollen. Sie sollten also schon möglichst früh lernen und einüben, was sie für ihr Leben in einer Demokratie brauchen. Damit kann man in der Schule und Ausbildung schon frühzeitig anfangen. Es gibt gewählte Klassensprecher und Schülervertreter, die schon andere vertreten und mitreden und mitentscheiden dürfen.

[[Kategorie:Artikelentwürfe|Demok]]

Diskussion:Demokratie

2015-01-18T20:48:33Z

Dieter Hannig: Bitte um Würdigung der ausführlichen Neufassung

== Verschieben? ==
* Ja. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 21:38, 18. Jan. 2015 (CET)
* Nach meiner ausführlichen Bearbeitung muss natürlich alles noch einmal auf Angemessenheit überprüft werden. Aber natürlich muss ein 10- bis 12-Jähriger schon einige Begriffe lernen. Man sollte früh mit "Demokratielernen" anfangen! ––[[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 21:48, 18. Jan. 2015 (CET)

Demokratie

2015-01-18T20:45:01Z

Dieter Hannig: Gliederung und ausführliche Überarbeitung des Artikels

Die '''Demokratie''' ist eine Art, wie ein Staat durch seine Bevölkerung organisiert und regiert wird. Das Wort kommt aus dem Griechischen und heißt „Herrschaft des Volkes“. Im Alten Griechenland gab es erste kleine Staaten mit einer Art Demokratie. Allerdings durften damals nur freie Männer mitbestimmen – Frauen und Sklaven waren davon ausgeschlossen.

== Welche Grundregeln herrschen in einer heutigen Demokratie? ==
[[File:DBP 1981 1105 Grundgedanken der Demokratie.jpg|thumb|250px|Briefmarke von 1981: Grundgedanken der Demokratie]]
* In einer modernen Demokratie gelten alle erwachsenen Menschen gleich viel, alle haben eine Stimme, mit der sie wählen dürfen. Für alle gelten die gleichen Grund- und Menschenrechte. Auch Kinder haben schon festgelegte Rechte.

* In einer Demokratie gibt es keine Alleinherrschaft, also keine Alleinherrscher, wie es Könige und Fürsten einst waren. Es gibt auch keine Willkürherrschaft wie in einer Diktatur. In einer Demokratie gibt es nur Herrschaft auf Zeit. Die Bevölkerung kann den Regierungschef bestimmen und auch wieder abwählen.

* Ein wichtiger Grundsatz ist die Gewaltenteilung. Die Gesetzgebende Gewalt liegt beim [[Parlament]] (Versammlung der Volksvertreter), die Regierende Gewalt bei der Regierung (Regierungschef/in und Minister/innen) und die Richterliche Gewalt, die die Einhaltung der Regeln und Gesetze kontrolliert, liegt bei den verschiedenen Gerichten.

* Diese Gewalten im Staat kontrollieren sich gegenseitig, so dass die Bevölkerung möglichst frei leben kann, sich in Sicherheit fühlt und gerecht behandelt wird.

== Wie werden die führenden Leute bestimmt? ==
In einer Demokratie sind Wahlen besonders wichtig. Dadurch können die Menschen entscheiden, welche Politiker sie als Volksvertreter haben wollen. Wenn viele Wähler ihre Stimme für jemanden abgeben, kommt dieser Politiker in das Parlament. Auch in Gemeinden, Kreisen und Landesteilen werden die Volksvertretungen gewählt. Es gibt also in Deiner Gemeinde ein Parlament, den Gemeinde- oder Stadtrat, das durch die Bevölkerung der Gemeinde gewählt wird.

Bei manchen Wahlen wird über ein einzelnes Amt abgestimmt, wie das [[Staatsoberhaupt]]. Wenn über eine bestimmte Frage entschieden wird, nennt man das einen Volksentscheid.

== Wie groß ist die Freiheit in einer Demokratie? ==
[[File:DBP 1981 1107 Grundgedanken der Demokratie.jpg|thumb|250px|Briefmarke von 1981: Grundgedanken der Demokratie]]
Für eine Demokratie reicht es aber nicht nur, dass es Wahlen gibt. Die Wahlen müssen wirklich frei und geheim sein. Die [[Regierung]] darf zum Beispiel nicht einfach selber bestimmen, wer überhaupt gewählt werden darf. Wichtig ist auch, dass die Gesetze (Gerichte und Richter) und die Polizei die Menschen schützen.

Und wenn ein Parlament gewählt worden ist, muss das Parlament auch etwas entscheiden dürfen. Es macht die Gesetze, die für alle gelten und Freiheiten einschränken können. Denke nur an die Ordnung des Verkehrs, es muss ein Gesetz geben, nach dem sich alle Verkehrsteilnehmer richten, damit den Kindern und Erwachsenen möglichst nichts passiert.

== Was ist in einer Demokratie nicht erlaubt? ==
Jn einer Demokratie ist es nicht erlaubt, die Freiheitsrechte der Menschen zu verletzen (Grundrechte im Grundgesetz). Nur ein Gericht darf jemanden für eine Tat bestrafen und ins Gefängnis sperren. Alle Gesetze sind den Grundrechten der Menschen untergeordnet und dürfen diese nicht verletzen.

Was genau eine Demokratie ist, und was dazu gehört: Dazu haben unterschiedliche Menschen viele verschiedene Meinungen. Die Demokratie funktioniert auch in jedem Land ein wenig anders. Aber vor allem ist die Diktatur nicht erlaubt: Dort entscheidet nur eine einzelne Person oder eine kleine Gruppe, was in einem Staat gemacht wird.

== Wie kann ein Kind in der Demokratie mitmachen? ==
Auch Kinder haben schon Rechte in einer Demokratie. Sie haben vor allem das Recht, in der Familie oder bei einem Erziehungsberechtigten beschützt aufzuwachsen und zur Schule zu gehen, damit sie ihr Leben später so führen können, wie sie es wollen. Sie sollten also schon möglichst früh lernen und einüben, was sie für ihr Leben in einer Demokratie brauchen. Damit kann man in der Schule und Ausbildung schon frühzeitig anfangen. Es gibt gewählte Klassensprecher und Schülervertreter, die schon andere vertreten und mitreden und mitentscheiden dürfen.

[[Kategorie:Artikelentwürfe|Demok]]

Parlament

2015-01-13T23:25:14Z

Dieter Hannig: Wesentliche Änderungen vorgenommen, aber alles ist noch nicht "ausgegoren"

[[Datei:Nationalratssaal Wintersession 2006.jpg|mini|In diesem Saal in Bern trifft sich der Nationalrat. Das ist eine Kammer, ein Teil, des Parlaments der [[Schweiz]].]]
Ein Parlament ist eine Volksvertretung. In einem Parlamentsgebäude kommen regelmäßig die Politiker zusammen, die dazu vom Volk gewählt worden sind. Diese Politiker heißen dann Abgeordnete oder Mitglieder des Parlaments. Das Wort Parlament kommt eigentlich aus dem Französischen - von parler (= reden) - und meint, dass die Volksvertreter miteinander reden und streiten, damit etwas Vernünftiges für das Volk herauskommt.

Das Parlament entscheidet über die wichtigsten Fragen in einem demokratischen [[Staat]]. Die Parlamente beschließen die Gesetze, das sind die Regeln und Bestimmungen, an die sich alle halten müssen. Manche Parlamente dürfen bestimmen, wer der Chef der [[Regierung]] des Staates ist. Auf alle Fälle kontrolliert ein Parlament, wie das durch Steuern eingenommene Geld des Staates ausgegeben wird.

== Wie entstanden die Parlamente in Europa? ==
Schon immer kamen Menschen aus einem Stamm oder Dorf zusammen, um sich zu beraten, was für alle im Stamm oder Dorf wichtig war. Manchmal waren es nur die Ältesten, die Reichsten, die Krieger oder die Vornehmsten, die die große Mehrheit der Bevölkerung nach alter Gewohnheit vertraten und alles bestimmten.
Im [[Mittelalter]] oder in der Frühen Neuzeit gab es noch keine gewählten Parlamente, die hohen Geistlichen und Adeligen bestimmten in Versammlungen mit, was ein Herrscher tun und wie viel Geld er von ihnen - zum Beispiel für einen Krieg - verlangen durfte. In Frankreich war das „Parlement“ ein Gericht, also eine Gruppe von Richtern. Dieses Gericht durfte die Urteile des Königs überprüfen. Das wichtigste „Parlement“ war das in Paris, der französischen Hauptstadt.

Das Vorbild für andere europäische Länder war das englische Parlament, das seit 1689 die Macht des englischen Königs einschränkte. Es besteht bis heute aus dem Oberhaus und dem Unterhaus, also aus zwei sogenannten "Kammern". In den einzelnen Staaten Europas war die Geschichte der Parlamente unterschiedlich. Seit der Französischen Revolution waren viele Menschen in Europa der Meinung, dass ein König nicht allein das Schicksal seines Volkes entscheiden dürfe. Ein Parlament sollte mitentscheiden, wie viel Geld der König oder seine Regierung ausgeben durfte, wie hoch die Steuern sein durften, und was in den Gesetzen stehen sollte.

== Wer darf im Parlament sitzen? ==
[[File:Takako Doi in Tokyo congressist election.jpg|mini|Wahlkampf in Japan]]
Moderne Parlamente werden durch ein festgelegtes Wahlrecht gewählt. Die Wähler sind die Einwohner des Landes, die das Wahlrecht haben. In den Jahren nach 1800 durften normalerweise nur reiche Männer wählen. Deutschland war eines der ersten Länder, in dem auch die Armen wählen durften, seit 1919 dürfen das auch Frauen. Die Wähler wählen Kandidaten, das heißt Politiker, die gerne Mitglied im Parlament sein wollen. Wenn ein Kandidat genug Wählerstimmen bekommt, ist er Mitglied des Parlament für einen bestimmten Zeitraum von mehreren Jahren.

Es gibt verschiedene Arten, die Kandidaten zu wählen. Dazu muss ein Parlament mit großer Mehrheit ein Wahlgesetz beschließen, in dem die Art der Wahl genau festgelegt ist. Europäische Länder haben unterschiedliche Wahlverfahren, wie die Volksvertreter bestimmt werden. Heutzutage ist "Parlamentarier" ein bezahlter Beruf, in dem man sich aber alle paar Jahre der Wiederwahl stellen muss.

==Was für Parlamente gibt es, und was machen sie?==
[[Datei:Uscapitolindaylight.jpg|mini|So sieht der Kongress, das Parlamentsgebäude der [[Vereinigte Staaten von Amerika|USA]], von außen aus.]]
Normalerweise hat jeder demokratische Staat ein Parlament. Manche Staaten sind aber föderale Staaten, die aus einzelnen Teilstaaten zusammengesetzt sind. Dann gibt es ein föderales Parlament (Bundesparlament) für den gesamten Staat, und dazu Parlamente in den Teilstaaten. In Deutschland beispielsweise ist der Bundestag das Bundesparlament, der Landtag von Bayern ist das Parlament des [[Bundesland|Bundeslandes]] Bayern. Der Bundestag entscheidet über andere Dinge als der Landtag.

In der Europäischen Union gibt es das Europäische Parlament, in dem die Volksvertreter aller Mitgliedsstaaten sitzen und Gesetze für ganz Europa machen.

In manchen Staaten ist das Parlament nach dem englischen Vorbild in zwei Teile aufgeteilt, die man „Kammern“ nennen. Die Kammern werden dann oft auf unterschiedliche Weise gewählt, und sie haben unterschiedliche Rechte. Zum Beispiel wählen die Wähler in den Niederlanden die Zweite Kammer direkt, indem sie einem Kandidaten ihre Stimme geben. Die Erste Kammer aber wird von den Parlamenten der einzelnen Provinzen gewählt. Ein Gesetz kann nur in Kraft treten, wenn beide Kammern zustimmen.

Zu den Aufgaben eines Parlaments gehören zum Beispiel:
* Entscheidung über die Steuern und über die Ausgabe aller Staatsgelder,
* Entscheidung über Gesetze und andere Beschlüsse, die für alle gelten.
* Entscheidung über [[Krieg]] und Frieden,
* Wahl der Regierung oder des Regierungschefs,
* Wahl des [[Staatsoberhaupt]]es,
* Wahl von obersten Richtern und hohen Beamten.

Was ein Parlament genau darf, ist von Staat zu Staat unterschiedlich. In Deutschland und Österreich etwa wählt nicht das Parlament den [[Bundespräsident]]en, sondern eine Bundesversammlung bzw. das Volk in einer gesonderten Wahl.

== Kann es auch Parlamente ohne Demokratie geben? ==
In manchen Staaten gibt es keine Demokratie, diese Staaten nennt man Diktatur. In einer Diktatur will der Chef (der Diktator) gar nicht, dass das Volk im Parlament vertreten ist und mitentscheiden kann. Dennoch haben auch solche Staaten normalerweise ein Parlament. Der Sinn ist vor allem der, dass die Menschen glauben sollen, dass sie mitbestimmen könnten. Wenn in einer Diktatur jemand nicht wählen geht, dann zeigt er damit, dass er die Wahl nicht ernst nimmt. Es kann sein, dass so ein Nichtwähler dann bestraft wird oder Ärger bekommt.

Der Diktator will nicht, dass die Menschen ein Parlament wählen können, das sich gegen den Diktator stellt. Darum sorgt er dafür, dass nicht alle Menschen in seinem Land wählen können. Oder er bestimmt, wer überhaupt Kandidat sein darf. Außerdem lässt der Diktator die Mitglieder des Parlaments überwachen. Möglicherweise lässt der Diktator das Parlament gar nicht über wichtige Dinge entscheiden. So kann es sein, dass ein Staat ein Parlament hat, aber dennoch keine Demokratie ist.

[[Kategorie:Artikelentwürfe|Parl]]

Diskussion:Parlament

2015-01-13T22:11:17Z

Dieter Hannig: Artikel noch nicht reif

== Verschieben? ==
* Ja. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 21:58, 5. Jan. 2015 (CET)
* Ja. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 17:49, 7. Jan. 2015 (CET)
::Ich halte den Artikel für noch nicht ganz gelungen. Ich werde ihn noch zu verbessern suchen, aber es kann noch etwas dauern. ––[[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 23:11, 13. Jan. 2015 (CET)

Benutzer Diskussion:Dieter Hannig

2015-01-07T15:52:19Z

Dieter Hannig: Kurzkommentar dazu

{{Template:Welcome|realName=|name=Dieter Hannig}}

-- [[Benutzer:New user message|New user message]] ([[Benutzer Diskussion:New user message|Diskussion]]) 10:34, 9. Dez. 2014 (CET)

== Wöchentliches Klexikon-Hangout ab dem 15.12. (montags 20 bis 21 Uhr) - bist du dabei? ==
Hallo Dieter! Ab dem 15. Dezember 2014 möchten [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko]] und [[Benutzer:Michael Schulte|ich]] immer montags von 20 bis 21 Uhr zu einem Hangout mit Klexikon-Unterstützern einladen. In dieser Runde können sich dann Autoren (also wir aus diesem Wiki hier) mit weiteren am Projekt interessierten Leuten und eingeladenen Experten austauschen. Im Mittelpunkt soll das "Kindgerechte Schreiben" stehen, aber auch aktuelle Diskussionen z.B. über die Wunschliste sind Thema.

Kannst du bitte [[Hilfe_Diskussion:Forum#W.C3.B6chentliches_Treffen_ab_dem_15._Dezember_-_Mitmacher_und_Interessierte_kommen_im_Hangout_zusammen|hier]] kurz vermerken, ob du am 15.12. dabei sein kannst? Und wenn nicht, ob du grundsätzlich daran interessiert bist? Vielen Dank! --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 13:05, 9. Dez. 2014 (CET)

== Ägyptisches Reich? ==

Hallo Didi, vielleicht hast du mal Lust, bei diesem Entwurf vorbeizuschauen: [[Entwurf:Ägyptisches Reich]]. Ob was fehlt, oder besser, ob etwas noch kürzer und prägnanter geht? --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 18:28, 27. Dez. 2014 (CET)

Ich habe mal was über die Rolle des Nils eingefügt (Geografie trifft auf Geschichte!!). Aber es kann alles vereinfacht und kindlicher gemacht werden, es müsste mMn mehr Anschauungsmaterial geben, z.B. Bildergalerien, Zeichnungen, Blockbilder, usw. ––[[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 16:52, 7. Jan. 2015 (CET)

Altes Ägypten

2015-01-07T15:47:37Z

Dieter Hannig: Eigenen Abschnitt über die Rolle des Nils

[[Datei:Tutanchamun Maske.jpg|mini|Vielleicht das bekannteste Bild aus dem alten Ägypten: die Totenmaske des Pharao Tutenchamun. Sie ist über 3000 Jahre alt. Man kann sie heute im Ägyptischen Museum in Kairo bestaunen.]]
Das Alte Ägypten entstand vor über 5000 Jahren am Fluss Nil, also im [[Altertum]]. Die Herrscher über Ägypten waren die Pharaonen. Ein Pharao war so etwas wie ein [[König]]. Das Reich der Alten Ägypter kennt man heutzutage vor allem wegen der Pyramiden und anderer Bauwerke aus übergroßen Steinblöcken. Aus dieser Zeit hat man aber auch Bilder und Schriften gefunden.

Jahrtausendelang waren die Ägypter ein mächtiges Land im Gebiet des Mittelmeeres. Aber ungefähr 300 Jahre vor Christus, vor 2300 Jahren, eroberte Alexander der Große das Ägyptische Reich: Seitdem herrschten Griechen über Ägypten, oder Ägypter, die Griechisch konnten. Und vor etwa 2000 Jahren kam Ägypten zum [[Römisches Reich|Römischen Reich]]. Später eroberten Herrscher das Land, die an den Islam glaubten.

Heutzutage gibt es wieder einen eigenen Staat namens Ägypten. Seine [[Kultur]] ist nicht dieselbe wie die des Alten Ägypten, aber man ist dort immer noch stolz darauf. Menschen in aller Welt interessieren sich für die Welt der Pharaonen und Pyramiden.

== Welche Rolle spielte der Nil bei der Entstehung? ==
Der Nil ist der längste Fluss Afrikas. Er fließt meist durch [[Wüste]], bevor er ins Mittelmeer mündet. Er kommt jedoch aus einem Gebiet Afrikas, wo es monatelang sehr stark regnet. Wenn der Nil dieses schlammige Hochwasser zum Mittelmeer führt, überschwemmt er das tief liegende Tal und lagert dort den fruchtbaren Schlamm ab. Sobald das Hochwasser zurückgeht, können die Menschen auf den feuchten und gedüngten Feldern alles anbauen, was sie als Bauern (Fellachen) und was die Priester, Soldaten und Schreiber (Beamten) des Pharao fürs Leben brauchen.

Nach der Überschwemmung mussten die Anbauflächen neu vermessen und verteilt werden, also bestimmten dies die intelligenten Anführer und überwachten Anbau und Ernte. Es entwickelte sich allmählich die Landvermessung, die Aufzeichnung durch Schriftzeichen und die Vorratshaltung für schlechte Zeiten (Wenn das Nilhochwasser zu gering war und wenig Schlamm brachte!). Schon früh gelang es Anführern mit ihren Kriegern, große Abschnitte des Nils zu beherrschen. Aus Anführern wurden dann Könige, die immer größere Teile Ägyptens regierten. Der Titel Pharao entstand allerdings erst viel später. Eine ganz besondere Religion machte diesen König zu einem gottähnlichen Herrn, dem man immer gehorchen musste.

== Wieso entstand ein großes Reich? ==
Man unterscheidet zwischen Oberägypten und Unterägypten. Oberägypten war wesentlich größer: der lange, dünne Streifen fruchtbaren Landes am Nil. Unterägypten war der kleine Abschnitt am Ende des Nils. Der Fluss teilt sich nämlich in mehrere Arme auf, bevor er ins Mittelmeer fließt. Das nennt man ein Flussdelta. Im Delta des Nils lebten besonders viele Menschen, und so ist das noch heute.

Unterägypten und Oberägypten wurden offenbar mehrmals vereint und trennten sich wieder. Danach begann die Zeit des Alten Reiches, von 2700 bis 2200 vor Christus. Die späteren Abschnitte heißen Mittleres Reich und Neues Reich. Dazwischen gab es immer Zeiten von [[Krieg]] im Land, als nicht sicher war, wer eigentlich herrschte.

== Welches waren die wichtigsten Pharaonen? ==
[[Datei:GD-EG-Caire-Musée066.JPG|miniatur|Ein ungewöhnlicher Pharao: Echnaton mit seiner Frau, dem Sohn Tutanchamun und den beiden Töchtern. Über sie strahlt Aton, die Scheibe der Sonne.]]
In der langen Geschichte des Reiches hat es viele Pharaonen gegeben. Manche von ihnen haben angeblich hunderte von Jahren geherrscht. In Wirklichkeit ist damit wohl gemeint, dass eine Reihe von Vätern und Söhnen an der Macht waren, eine Dynastie. Einige Pharaonen waren besonders wichtig, oder man weiß heutzutage sehr viel über sie.

Cheops war ein Pharao im Alten Reich. Er ließ eine Pyramide bauen, in der er nach seinem Tod bestattet wurde. Die Cheopspyramide ist eines der [[Sieben Weltwunder]].

Echnaton und Nofretete waren ungefähr 1300 vor Christus Pharao und Pharaonin. Lange Zeit glaubte man, Echnaton habe alle ägyptischen Götter abgeschafft, damit jeder nur noch an einen Gott glaubte: Aton, die Sonne. Heute weiß man, dass die anderen Götter weiter verehrt wurden. Aber Aton war für Echnaton ganz besonders wichtig. Die Kunst dieser Zeit sieht auch anders aus als vorher und nachher: So zeigt ein Bild den Pharao mit seiner Familie, wie ganz normal im Alltag.

Tutanchamun war an sich kein sehr wichtiger Pharao. Er ist schon als Kind Pharao geworden und hat nicht besonders lange regiert. Aber anscheinend haben Räuber sein Grab nicht gefunden. So war es fast unbeschädigt, als Wissenschaftler es im Jahr 1922 entdeckt haben. Berühmt wurde seine Totenmaske, also die Skulptur über seinem Gesicht.

Schließlich wurde Kleopatra zur letzten Pharaonin. In ihrer Zeit kämpften Römer gegeneinander, nämlich Antonius und Octavian, der später Augustus hieß. Kleopatra war sehr geschickt darin, Herrscherin zu werden anstelle ihres Bruders. Sie und Antonius waren ein Liebespaar, aber Octavian siegte im Bürgerkrieg der Römer. Ägypten wurde Teil des [[Römisches Reich|Römischen Reiches]].

== Woher weiß man heute etwas über die Alten Ägypter? ==
[[Datei:Egypt Temple Philae.jpg|mini|Ein ägyptischer Tempel, also ein Haus, in dem die Ägypter ihren Göttern nahe sein wollten. Diese Zeichnung erschien in der berühmten "Beschreibung Ägyptens" im Jahre 1809.]]
Lange Zeit wusste man nur noch wenig von den Alten Ägyptern. Weise Männer aus dem Alten Griechenland haben ein wenig davon berichtet, wie zum Beispiel Herodot. In [[Europa]], schon in der frühen Neuzeit, interessierte man sich auch für die ägyptische Schrift.

Um das Jahr 1800 hat [[Frankreich]] gegen [[Großbritannien]] gekämpft. In diesem Krieg kamen französische Soldaten auch nach Ägypten, zusammen mit Wissenschaftlern. Diese Wissenschaftler haben vieles aufgeschrieben, was sie gesehen und erlebt haben. Es hat fast zehn Jahre gedauert, bis ihre "Beschreibung Ägyptens" als Buch fertig war. Einige Jahre später halfen diese Erkenntnisse dabei, endlich die ägyptische Schrift lesen zu können. Das war besonders wichtig, um zu wissen, was die Ägypter gesagt und gedacht haben.

Immer wieder war das Alte Ägypten groß in Mode, wenn etwas Bedeutendes gefunden wurde. Ein Beispiel dafür ist das Grab von Tutenchamun im Jahr 1922. Bald darauf drehte man gruselige Filme über lebende Mumien. Oder man machte Kleidung oder Möbel, die an das Alte Ägypten erinnerten. Heute gibt es in Ägypten und in vielen großen Städten der Welt Museen, die zeigen, wie es im Alten Ägypten aussah.

[[Kategorie:Klexikon-Artikel]]
[[Kategorie:Geschichte]]

Erdkunde

2015-01-07T15:14:42Z

Dieter Hannig: Bildtext verknappt

[[Datei:Identifying Alpine Flora (G.L.O.R.I.A.) (4428184136).jpg|mini|Zwei Geografinnen untersuchen auf einem Berg in Amerika, welche Pflanzen es dort gibt.]]
Die Erdkunde ist eine Wissenschaft, man nennt sie auch Geografie. Sie ist eine von mehreren Geowissenschaften. "Geo" kommt vom griechischen Wort für Erde. In der Geografie geht es um die Beschreibung von Landschaften und Räumen, die sich auf den Kontinenten der Erde oder den Inseln befinden. Es geht auch um die Auswirkungen des fließenden Wassers und des Meeres auf das Land. Wichtig ist auch, wie Wetter und Klima die Erdoberfläche dauernd verändern. Wer sich mit Erdkunde beschäftigt, ist ein Geograf.

In der Erdkunde gibt es vor allem zwei Richtungen. Die „Physische Geografie“ interessiert sich für den Zusammenhang von Erdoberfläche und Gestein, um den Zusammenhang zwischen Wetter und Klima und deren Wirkung auf die Pflanzen- und Tierwelt. Sie ist eine Naturwissenschaft, in der genau beobachtet, gemessen und gerechnet wird. Die Geologie ist eine Geowissenschaft, die sich mit den Gesteinen beschäftigt und der Geografie hilft, zu verstehen, wie die Erde in vielen Millionen Jahren entstanden ist.

[[Datei :The Grand Canyon......jpg|mini|Der Grand Canyon in den USA: der Fluss Colorado hat diese tiefe Felsenschlucht geschaffen]]
In der „Humangeografie“ oder der "Sozialgeografie" geht es um andere Fragen. Sie beschäftigen sich mit Menschen in ihrer Umwelt oder ihrem Lebensraum. Diese Geografen wollen wissen, wo Menschen leben, wie viele sie sind, wie sie leben und wie sie dadurch die Landschaften verändern. Das hilft dabei, das Leben für Mensche zu verbessern und die Natur zu schützen.

Schon immer haben sich Menschen für die Erde interessiert, aber erst um 1800 wurde daraus eine Wissenschaft und ein Fach an der [[Universität]].

[[Kategorie:Klexikon-Artikel]]
[[Kategorie:Erdkunde]]

Diskussion:Erdkunde

2015-01-07T15:12:47Z

Dieter Hannig: /* Textkorrektur */

== Verschieben? ==
* Ja. --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 12:36, 2. Jan. 2015 (CET)
* Ja. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 20:57, 2. Jan. 2015 (CET)
* Ja. Habe aber die Reihenfolge etwas verändert. --[[Benutzer:J. Patrick Fischer|J. Patrick Fischer]] ([[Benutzer Diskussion:J. Patrick Fischer|Diskussion]]) 22:00, 6. Jan. 2015 (CET)
== Textkorrektur ==
Da Geografie nur eine von mehreren Geowissenschaften ist, ändere ich den Artikeltext ab. --[[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 14:57, 7. Jan. 2015 (CET)

Beim Lesen des Textes ist mir allmählich aufgegangen, was alles zu "kindlich" und somit falsch ist; sachlich war auch einiges falsch, zumindest für mich als Schulgeografen. Ich bin nicht böse, wenn mein Text geändert wird, aber man kann im Bereich der Naturwissenschaften manches nur sagen, indem man neue Begriffe benutzt. Diese müsste man natürlich dann erklären. Also eigene Lemmata mit Verlinkung. Einer dieser Begriffe wäre Abtragung oder Erosion. Das ist alles ein "weites Feld" (Fontane), (Schlimm sind dann "Erosionen auf weiten Maisfeldern") ;-) ––[[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 16:12, 7. Jan. 2015 (CET)

Erdkunde

2015-01-07T15:04:07Z

Dieter Hannig: Doch einige Korrekturen, die Fehler bei der Beschreibung der Geografie beseitigen. Das Kindgerechte muss zugunsten der Richtigkeit geopfert werden.

[[Datei:Identifying Alpine Flora (G.L.O.R.I.A.) (4428184136).jpg|mini|150px|Zwei Geografinnen untersuchen, welche Pflanzen es auf einem Berg gibt.]]
[[File:The Grand Canyon......jpg|thumb|150px|Der "Grand Canyon" in den USA: der Fluss Colorado hat diese tiefe Felsenschlucht geschaffen]]
Die Erdkunde ist eine Wissenschaft, man nennt sie auch Geografie. Sie ist eine von mehreren Geowissenschaften. "Geo" kommt vom griechischen Wort für Erde. In der Geografie geht es um die Beschreibung von Landschaften und Räumen, die sich auf den Kontinenten der Erde oder den Inseln befinden. Es geht auch um die Auswirkungen des fließenden Wassers und des Meeres auf das Land. Wichtig ist auch, wie Wetter und Klima die Erdoberfläche dauernd verändern. Wer sich mit Erdkunde beschäftigt ist ein Geograf.

In der Erdkunde gibt es vor allem zwei Richtungen. Die „Physische Geografie“ interessiert sich für den Zusammenhang von Erdoberfläche und Gestein, um den Zusammenhang zwischen Wetter und Klima und deren Wirkung auf die Pflanzen- und Tierwelt. Sie ist eine Naturwissenschaft, in der genau beobachtet, gemessen und gerechnet wird. Die Geologie ist eine Geowissenschaft, die sich mit den Gesteinen beschäftigt und der Geografie hilft, zu verstehen, wie die Erde in vielen Millionen Jahren entstanden ist. Für die Geografie ist sie also eine wichtige Hilfswissenschaft.

Andere Fragen stellen sich die „Humangeografie“ oder die "Sozialgeografie". Sie beschäftigen sich mit Menschen oder Gruppen von Menschen in ihrer Umwelt oder ihrem Lebensraum. Menschen leben auf der Erde und lassen durch ihre Arbeit und die Nutzung des Landes ganz unterschiedliche Landschaften entstehen (Denke nur an das Anwachsen der Städte und die vielen Straßen!). Diese Geografen wollen wissen, wo Menschen leben, wie viele sie sind, wie sie leben und wie sie dadurch die Landschaften verändern. Einige dieser Geografen helfen durch Planung mit, Zerstörungen von Landschaften zu verhindern oder Lebensräume für Menschen zu verbessern.

Schon immer haben sich Menschen für die Erde interessiert, aber erst um 1800 wurde daraus eine Wissenschaft und ein Fach an der [[Universität]].

[[Kategorie:Klexikon-Artikel]]
[[Kategorie:Erdkunde]]

Diskussion:Erdkunde

2015-01-07T13:57:04Z

Dieter Hannig: kleine Textänderung

Hilfe Diskussion:Forum

2014-12-09T21:20:43Z

Dieter Hannig: /* Wöchentliches Treffen ab dem 15. Dezember - Mitmacher und Interessierte kommen im Hangout zusammen */

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Klexikon ist kein Name für die Ewigkeit, eher ein Projektname und "Arbeitstitel", den ich ausgewählt habe. Was meint ihr? Was ist aus eurer Sicht ein guter Name für das Freie Kinderlexikon? Freue mich über Vorschläge und Diskussionen. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 06:28, 22. Nov. 2014 (CET)

:Meiner Meinung nach wäre es gut, wenn der Name mehrere Aspekte abdecken könnte: Wiki, Frei, Enzyklopädie, Kinder, kollaborativ. Vielleicht sind nicht alle Aspekte berücksichtigbar, aber wenigstens mehrere. In "Klexikon" beispielsweise steckt "Kinder" und "Enzyklopädie" (Lexikon). Eventuell könnte man bereits verwendete Namen wie Wikikids verwenden, nach Absprache mit z.B. wikikids.nl.

:Natürlich ist auch ein Fantasiename denkbar, wie "Blubbdings". Namen wie "FragFinn" oder "Blinde Kuh" spielen ja mit Assoziationen oder Teilsaspekten oder einem Bezug zur Anwendung ("frag-"). Da könnte man einen Aspekt in die Liste "nachschlagen" einfügen. "Kinder" kann man ebenso mit einem Bezug darstellen, wie das Alter oder die Schulstufe.

:Wortbestandteile wären dann:
:* Für Wiki: -wiki, wiki-
:* Für Frei: frei, libre, open
:* Für Enzyklopädie, Wissen und Nachschlagen: enz, zyklo-, -pädie, -pedia, lex-, -lex, lexikon, nachschlag-, guck-, frag-, weiß-, quest, Eule
:* Für Kinder / Alter / Einstieg, Anfang / klein: kinder-, -kind, -kids, kid-, -young, -junior bzw. junior-, infans, liberi, ulus/a/um, grundschul-, -prim bzw. prim- (Primarstufe), -start, -mini bzw. mini-
:* Für kollaborativ: mitmach-

:Womöglich möchte man neben "Enzyklopädie" den Aspekt "Kinder" besonders berücksichtigen. Probleme könnten auftauchen, wenn es als Nachschlagwerk "über Kinder" missverstanden wird. Zu überlegen wäre auch, ob der Name künftig außerhalb des deutschen Sprachraums verwendet werden soll. Was Englisches, oder ist das zu "modisch", was Lateinisches, oder denkt man dann an ein Latein-Angebot? Schließlich sollte der Name einigermaßen unverwechselbar sein, und man will vielleicht keinen allzu direkte Anlehnung an die Wikipedia ("Kinderwikipedia", wäre zunächst markenrechtlich auch problematisch).

:[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 21:20, 23. Nov. 2014 (CET)

::Noch einer von mir: Fragwiki. --[[Benutzer:Walter Böhme|Walter Böhme]] ([[Benutzer Diskussion:Walter Böhme|Diskussion]]) 21:54, 23. Nov. 2014 (CET)

== Kategorien ==
Wie wäre es mit maximal einem Dutzend Kategorien? Das wären welche, die ich mir gut vorstellen kann und mit denen auch Kinder hoffentlich etwas anfangen können:
* Erdkunde
* Geschichte
* Kultur (u.a. Bildung, Kunst)
* Medien
* Musik
* Pflanzen
* Politik
* (Sonstiges)
* Sport
* Tiere
* Wissenschaft und Technik

Zusätzlich könnte man Kategorien anlegen, die von Kindern häufig abgefragt werden und die durchaus Schnittmengen mit den o.g. Kategorien haben können:
* Berufe
* Berühmte Personen
* Länder
* Computer und Co
* Rekorde
...

In einem nächsten Schritt, also wenn das Klexikon bereits ein paar hundert Artikel enthält, könnten Themenseiten angelegt werden, die sich z.B. mit dem menschlichen Körper, den Ländern der Erde oder mit Erfindungen beschäftigen. Auf diese Weise wird vermutlich kindgerechter kategorisiert als mit einem reinen Register.
--[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 12:47, 22. Nov. 2014 (CET)

:Fein, ich möchte vorschlagen, jeweils von der Einzahl zu sprechen ("Berühmte Person"). Übrigens, es wäre eine Möglichkeit, statt einer eigenen Themenseite (wäre das dann ein eigener Namensraum "Portal"?) die Kategorieseite zu verwenden. Also bei Kategorie:Geschichte oben etwas über Geschichte schreiben. Oder wäre das eine unerwünschte Vermischung? [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 20:41, 23. Nov. 2014 (CET)
::Ich denke wie Ziko, dass bei den Kategorien der Gebrauch der Einzahl sinnvoll wäre.
::Der bewusste Verzicht auf eine ganz strenge Systematik durch Zulassung von ''Sonstige'' überzeugt mich auch, genauso wie die Zulassung von Querschnittskategorien.
::Was ''Themen'' betrifft, würde ich diese nicht mit den Kategorieartikeln verknüpfen, zum einen, weil die Themenfelder enger sein werden als eine vollständige Kategorie, zum anderen weil solche Kategorieartikel sehr technisch wirken. Der Bezug sollte m.E. nicht über eine Liste der Einzelartikel, sondern über Links hergestellt werden. --[[Benutzer:Walter Böhme|Walter Böhme]] ([[Benutzer Diskussion:Walter Böhme|Diskussion]]) 21:29, 23. Nov. 2014 (CET)
:::Die Themen(seiten) stelle ich mir als übergreifende Artikel vor, die einige Artikel (mind. 5 oder 10) zu einem Thema in einen größeren Zusammenhang setzen. Auf der Startseite könnte man auf solche Themenseiten hinweisen. Aber natürlich kommt das erst in Frage, wenn wir mit der [[Hilfe:Klexikon-Wunschartikel|Artikel-Wunschliste]] ein gutes Stück vorangekommen sind. Zikos Idee, auf den Kategorieseiten (z.B. Kategorie:Geschichte) eine Einführung zur Kategorie (was konkret gehört alles zur Kategorie Geschichte) zu haben, finde ich sehr hilfreich und anregend. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 12:19, 24. Nov. 2014 (CET)

== Kategorien die zweite ==
Danke für die Anregungen, auch in persönlichen Gesprächen mit Klexikon-Interessierten. Was haltet ihr nun von diesen Kategorien?

1) Kategorien, die sich an Schulfächern orientieren:
* Erdkunde
* Geschichte
* Kunst und Kultur
* Medien
* Musik
* Natur
* Politik und Gesellschaft
* Sport
* Wissenschaft und Technik
* Wirtschaft

2) Parallel dazu Spezial-Kategorien, die von Kindern häufig abgefragt werden:
* Berufe
* Berühmtheiten
* Computer und Co.
* Länder der Erde
* Pflanzen
* Rekorde
* Tiere

3) Auf Themenseiten wie ursprünglich von mir vorgeschlagen könnte verzichtet werden, weil allein die Artikel zu Oberbegriffen Themenseiten mit Links zu anderen Artikeln sein werden.
--[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 14:03, 25. Nov. 2014 (CET)
:Sieht gut aus, die Spezialkats sind Unterkats von den allgemeinen? [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 19:08, 25. Nov. 2014 (CET)
::Die Spezial-Kategorien können Unterkategorien der allgemeinen Kategorien oder auch Querschnittskategorien (z.B. Rekordträger wie Blauwal und größtes Land aus verschiedenen Kategorien) sein. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 02:27, 28. Nov. 2014 (CET)
:::Unter 1) ergänze ich noch Körper und Gesundheit, dann müssten wir mit diesen Grundkategorien eigentlich fast alles abdecken können, oder? --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 23:25, 2. Dez. 2014 (CET)

== Verständliche Sprache auch auf den Diskussionsseiten und hier im Forum ==
Damit sich Kinder auch auf Diskussionsseiten und im Forum zurechtfinden, hilft sicher auch hier eine verständliche Sprache mit einfachen Sätzen. Dann verstehen es manchmal auch die erwachsenen Leser besser. Oder was meint ihr? [[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 15:25, 25. Nov. 2014 (CET)

== Artikelentwürfe im Hauptnamensraum ==

Ich fände es sinnvoll, neue Artikel sofort im Hauptnamensraum anzulegen. Man kann sie dort ja als "Entwurf" markieren, z.B. mit Hilfe einer passenden Vorlage.

Dafür spricht:
* Der Artikel steht sofort am richtigen Ort.
* Der Artikel kann somit auch sofort verlinkt werden.
* Dass der Artikel noch nicht fertig ist, macht auch für die Zielgruppe Kinder nichts. Eher kann es für sie positiv wirken, dass sie merken, dass Wissen nicht immer perfekt ist und dass die Entstehung der Lexikon-Artikel ein Prozess ist.
* Ein Artikel - zumindest in einem Wiki - wird eigentlich nie ganz fertig sein:
** Technisch gesehen ist jeder Artikel veränderbar.
** Wissen entwickelt sich weiter.
** Womöglich findet jemand später passendere Formulierungen
** Womöglich möchte man den Artikel später anders formatieren.

Insofern ist die Unterscheidung zwischen "Artikelentwurf" und "Artikel" aus meiner Sicht nicht unbedingt sinnvoll. Ich wäre dafür, stattdessen eine Vorlage "Entwurf" oder "Artikelentwurf" anzufertigen und damit zu arbeiten.

Viele Grüße --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 21:27, 3. Dez. 2014 (CET)

:Dem kann ich etwas abgewinnen. Ursprünglich habe ich das genauso gesehen. Unsere Überlegung war aber, dass mit dem Entwurfsbereich klarer ist, welche Texte im Moment noch Unterstützung gebrauchen können, um die [[Hilfe:Aufbau und Inhalt der Artikel|Grundanforderungen an Artikel]] zu erfüllen. Das geht recht schnell, wie wir gesehen haben, und wir können uns dann kurz zu dritt auf der jeweiligen Diskussionsseite darüber verständigen, dass der Artikel im Lexikon starten kann und nun dort erweitert und verbessert wird. Im Moment würden wir vielleicht auch ohne Entwurfs-Kennzeichnung auskommen. Aber wenn die Zahl der Mitmacher deutlich größer wird, könnten wir den Überblick verlieren. Dann stünden schnell mal einige Entwürfe im Lexikon, die auf jeden Fall noch verbessert werden müssten. Dadurch würden wir uns unnötig unter Druck setzen. Soweit unsere Überlegungen bisher.

:Eine deutliche Markierung als Entwurf im Hauptnamensraum, wie du es oben vorschlägst, wäre eine mögliche Alternative dazu. Wie könnte das genau aussehen? --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 00:36, 4. Dez. 2014 (CET)

::Lieber Karl, mir scheint der Entwurfnamensraum eine Notwendigkeit zu sein, aber wenn es sich um Laufe der Zeit herausstellen sollte, dass er wirklich nicht nötig ist, kann man die Prozedur noch ändern. Wir haben den Entwurfnamensraum eingerichtet, um zwei großen Problemen anderer Wikis zu begegnen, einem qualitativen mit Bezug auf die Leser (Außenwelt) und einem sozialen mit Bezug auf die Mitmacher.

::'''Qualitativ''': Es gibt in kleineren Wikipedia-Sprachversionen und anderen Wikis oftmals "Artikel", die aus nur einem Satz bestehen, oder zwei, oder Kauderwelsch usw. Zum Beispiel auf dem schwedischen Wikimini habe ich erfreut einen Link zum Artikel [http://sv.wikimini.org/wiki/Barack_Obama Barack Obama] gesehen und geklickt. Leider musste ich enttäuscht feststellen, dass er aus nur einem, wenig hilfreichen Satz besteht (wann B.O. geboren wurde und wo). Seit der Erstellung am 24. September ist dieser Artikel nicht mehr bearbeitet worden. Ich fürchte, dass solche "Artikel" eine Negativreklame für das Wiki sind: Viele Leser dürften nicht wiederkommen, weil sie eh nichts vom Wiki erwarten. (Mich erinnert das ein wenig an die Websites der 90er-Jahre, als man stets mit Baustellen-Schildern vertröstet wurde.) Darum finde ich, dass ein Artikel unvollkommen, aber nicht "unfertig" sein darf.

::'''Sozial''': Es passiert oft in der Wikipedia, und sicher auch woanders, dass ein Artikel schnell wieder gelöscht wird; in der Regel sogar aus guten Gründen. Das ist aber frustrierend für den Autor, meist ein unerfahrener Neuling. Vielleicht hat er nur "mal eben abspeichern" wollen, wie bei Wordpress, und war sich nicht bewusst, dass der Artikel dadurch sofort erstellt wird. Oder der Autor hat keine Lust gehabt, noch einen zweiten und dritten Satz hinzuzufügen.

::In der niederländischen und anderen Wikipedia-Sprachversionen gibt es mittlerweile eine Funktion "Entwurf", die allerdings nur zum eigenen Benutzernamensraum führt. Überhaupt glaube ich, dass mittlerweile die meisten Artikel in der Wikipedia (die bleibenden) "vorgeschrieben" werden. Mir ist dann ein Entwurfnamensraum, der andere zum Mitmachen einlädt, lieber als eine BNR-Unterseite, die oft nicht gefunden wird.

::In der Wikipedia gibt es möglicherweise deshalb so viel Streit, weil die Wikipedianer "aufwischen bei offenem Kran", wie man mit einer niederländischen Redewendung sagen würde. Sie sind von dem vielen, was hereinkommt, überfordert oder überwältigt und reagieren dann mit Schnelllöschen und verbaler Aggression. Schließlich gibt es ja Leute, die die Wikipedia ganz einfach als Werbeplattform missbrauchen wollen, und beim Klexikon kann man sich die Gefahr auch gut vorstellen.

::Der Entwurfnamensraum im Klexikon ist daher der Versuch, aus den Prozessen ein wenig Tempo herauszunehmen. Das dort Geschriebene ist zwar öffentlich, aber nicht im eigentlichen Lexikon und wird von den Lesern wohl kaum gefunden werden. Hier kann man in Ruhe schreiben und verbessern, und das Sechs-Augen-Prinzip (mit den anderen zwei Mitmachern, die fürs Verschieben plädieren) ist da sicher auch nicht ganz verkehrt.

::Allerdings sollte ein Entwurf tatsächlich nicht wochenlang im Entwurfnamensraum stehen. Wenn die Grundansprüche erfüllt sind, dann sollte man den Daumen recht schenll heben. Es kann aber auch sein, dass derjenige Mitmacher, der den Entwurf erstellt und die meiste Arbeit investiert hat, gern noch ein wenig im Entwurfnamensraum weiterschreibt. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 10:41, 4. Dez. 2014 (CET)

:::Die genannten Gründe leuchten mit ein.
:::Mir ist jetzt nur beim Blick auf die Spezialseite [[Spezial:Alle_Seiten|Alle Seiten]] aufgefallen, dass die Seiten mit dem Präfix "Entwurf:" technisch gesehen ganz normale Artikel-Seiten sind. - Wenn "Entwurf:" tatsächlich einen eigenen Namensraum benennen soll, so müsste dies auf der Installationsebene so festgelegt werden. - Das ist möglich, wenn dies gewünscht wird.
:::Gruß --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 17:32, 5. Dez. 2014 (CET)
::::Ja, der Namenswurf muss tatsächlich extra eingerichtet werden, das hatte ich leider übersehen. Das wäre toll, Karl. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 18:21, 7. Dez. 2014 (CET)

== Hilfe:Forum = Hilfe Diskussion:Forum ==
Ich bin dafür [[Hilfe:Forum]] weiterzuleiten auf [[Hilfe Diskussion:Forum]]. Denn die Diskussionsseiten in diesem Wiki haben den großen Vorteil, dass man mit einem Klick auf das "+" neben "Bearbeiten" ganz leicht einen neuen Abschnitt unten auf der Seite einfügen kann. So kann man ganz leicht eine neue Diskussion starten.

Vergleiche hierzu auch [[:zum-wiki:ZUM-Wiki Diskussion:Forum|ZUM-Wiki:Forum]] im ZUM-Wiki.

Gruß --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 21:19, 3. Dez. 2014 (CET)
:OK, das ist bestimmt gerade für Anfänger hilfreich. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 12:51, 4. Dez. 2014 (CET)
::Nachtrag: Ich kopiere mal um. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 18:22, 7. Dez. 2014 (CET)

== Fettes Lemma ==
Eine kleine Frage: In der Wikipedia ist es Standard, das Lemma bei der ersten Erwähnung im Artikel fett zu schreiben. Brauchen wir das im Klexikon, ist es nötig, denn der Artikelname steht ja oben groß drüber. Man könnte das Fett wegsparen und muss dann den Mitmachern weniger erklären. Einfach: kein fett im Artikel. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 10:56, 4. Dez. 2014 (CET)

:Vielleicht ist es eine Frage der Gewohnheit (durch die Konventionen in der Wikipedia), dass es mir durchaus gefällt, wenn der zu erklärende Begriff bei seinem ersten Auftreten fett geschrieben wird. Das erscheint mir als eine sinnvolle Hervorhebung, die diesen Begriff noch einmal unterstreicht und - im Text des betreffenden Artikels - deutlich macht, worum es gerade geht.
:Viele Hervorhebungen sind kontraproduktiv. Aber einige wenige erleichtern das Erfassen eines Textes, meine ich.
:Besten Gruß --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 16:34, 4. Dez. 2014 (CET)

::Im Wikipedia-Artikel ist es allerdings auch so, dass man den Artikelbegriff im ersten Satz vor lauter Abkürzungen und Übersetzungen in Klammern kaum erkennt und man ihn vielleicht deshalb fett schreibt :) Im Klexikon dagegen wirkt die Fettschrift eher übertrieben, schließlich haben die Leser des Artikels gerade aktiv diesen Artikel (aus)gesucht. Bin daher - auch im Interesse von Mitmachern - für den kompletten Verzicht auf '''Fett''' und auch auf ''Kursiv'' in den Artikeln. Denn kursive Wörter verwirren Kinder bestimmt mehr als dass sie etwas nützen. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 19:35, 4. Dez. 2014 (CET)
:::Auf Fett verzichte ich sehr gern, bei kursiv hingegen... Ich denke da auch an die Kennzeichnung von Fremdsprachlichem, zum Beispiel. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 19:26, 5. Dez. 2014 (CET)
:::Ich würde das fette Lemma beibehalten. Es ist ein Stilmittel, das Leser wie Schreiber von der "großen Schwester" Wikipedia gewohnt sind. Das Argument mit der Übersicht in Wikipediaartikeln stimmt zwar, es war aber nicht der Ursprungsgedanke hinter der Fettschreibung dort.
:::Regelecht nützlich wird die Fettschreibung bei Artikeln, in denen das Lemma aus inhaltlichen Gründen nicht das erste oder zweite Wort sein kann, oder wenn es mehrere Schreibweisen des Lemmas gibt. --[[Benutzer:Robert Schlappal|Robert Schlappal]] ([[Benutzer Diskussion:Robert Schlappal|Diskussion]]) 16:34, 6. Dez. 2014 (CET)

== Erster Artikel! Glückwunsch Klexikon! ==
Liebe Leute, [[Zahn]] ist unser erster Artikel, ein verfrühtes Nikolausgeschenk. Hoffen wir, dass wir bald was zum verlinken haben. :-) [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 15:29, 5. Dez. 2014 (CET)

== Arten von Artikeln: lang, kurz ==
Wir haben in der Artikelwerkstatt mehrere Arten von Artikelentwürfen stehen. [[Entwurf:Rathaus]] ist kurz und bündig, [[Entwurf:Helgoland]] länger und strukturierter, und [[Entwurf:Bundeskanzler]] schon ein Entwurf mit Abschnitten nach der Einleitung.

Was meint ihr? Ist der Rathaus-Entwurf gut genung als Artikel? Oder sollte ein Artikel mindestens wie Helgoland aussehen? Ich finde es gut, wenn im Entwurfnamensraum schon Vereinte Nationen, Mobbing, Bundeskanzler usw. entstehen, mit ihren Abschnitten. Aber mindestens Helgoland sollte doch reichen, um verschoben zu werden (= hilft dem Leser schon ausreichend weiter)? Weitere Abschnitte kommen irgendwann im Artikelnamensraum hinzu. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 15:29, 5. Dez. 2014 (CET)

:Artikel werden sinnvollerweise - je nach Gegenstand des Artikels - unterschiedlich lang sein können. Es wäre ungünstig, eine feste Länge einfordern zu wollen.
:Gruß --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 17:36, 5. Dez. 2014 (CET)

::[[Entwurf:Rathaus|Rathaus]] ist für mich schon durchaus ein sinnvoller Artikel. --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 17:37, 5. Dez. 2014 (CET)

:::Ja gut, dann haben wir die Bandbreite. Bei [[Entwurf:Belgien]] dachte ich übrigens, dass das schon so ziemlich die Obergrenze sein sollte. Über Länder lässt sich ja vieles Unterschiedliche sagen, darum dürfen Länderartikel meiner Meinung nach auch etwas länger sein. Allerdings könnte man vielleicht noch kürzen. Bei "Wirtschaft" denke ich auch manchmal, was für Schulkinder denn interessant ist. [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 19:33, 5. Dez. 2014 (CET)

::::[[Entwurf:Belgien|Belgien]] habe ich gerade auf der [[Diskussion:Entwurf:Belgien|dortigen Diskussionsseite]] für das Verschieben ins Lexikon empfohlen. Ja, Ziko, viel länger darf es nicht werden, wenn wir mit dem üblichen Inhaltsverzeichnis arbeiten. Vermutlich haben wir auch schon viel erreicht, wenn wir einen Begriff in 5, 6 oder max. 8 Kapiteln erklärt haben. Und dann ergeben sich in solch einem Artikel ohnehin Möglichkeiten für Links zu anderen Artikeln. Was aber, wenn es doch weitere Aspekte für neue Abschnitte gibt und ein Thema sich einfach nicht auf 8 Kapitel mit je 10-15 Sätzen begrenzen lässt? Entscheidet dann eine Art Redaktion, welche Aspekte einen eigenen Abschnitt verdient haben? Oder gäbe es die Möglichkeit, das Inhaltsverzeichnis "aufzuklappen" oder ähnliches? --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 01:27, 7. Dez. 2014 (CET)

Die Einleitung besteht bei manchen Entwürfen nur aus einer Begriffsdefinition bzw. insgesamt drei, vier kurzen Sätzen. Unsere Idee war jedoch, dass die Einleitung das aus Kindersicht und aus Autorensicht für Kinder Relevante in 10 bis max. 15 Sätzen zusammenfasst, ohne dass man unbedingt die Kapitel / Abschnitte oder gar andere Artikel lesen muss. Einzelne Aspekte und Fragen des Themas können dann in einer sinnvollen Reihenfolge in ebenso langen Abschnitten vertieft werden. Im Falle einer zu kurzen Einleitung sollten wir also noch mal überprüfen, ob vielleicht der erste Abschnitt mit der Einleitung zusammengelegt werden kann.

Auch eine zu lange Einleitung sollten wir im Interesse von Kindern vermeiden, die sich einen Überblick über ein Thema verschaffen wollen. Drei Absätze sollten einfach genügen, um ein Thema mit den wichtigsten Aspekten vorzustellen. Faustregel: mehr als 15 Sätze oder mehr als 1.000 Zeichen sind zu viel. Für die Vertiefung und breitere Darstellung des Themas sind Kapitel einfach besser geeignet. --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 10:22, 8. Dez. 2014 (CET)

== „Meine“ drei von der Wikicon-Liste ==
Ich habe obige Diskussionen über fett, kursiv, etc. nicht gelesen und einfach mal meine drei versprochenen Artikel wie ich dachte eingebaut und vor allem versucht, mich in der Länge zu beschränken und sinnvoll zu bebildern – freue mich auf Euer Lob oder Kritik.--[[Benutzer:Elke Wetzig|Elke Wetzig]] ([[Benutzer Diskussion:Elke Wetzig|Diskussion]]) 16:19, 6. Dez. 2014 (CET)
::Ja, prima - verlinke doch mal hier, dann finden die anderen Mitmacher sie leichter. --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 17:11, 6. Dez. 2014 (CET)
:::Gute Idee ;-) hatte sie in die Artikelwerkstatt eingetragen: [[Entwurf:Nase]], [[Entwurf:Museum]], [[Entwurf:Vegetarier]]. --[[Benutzer:Elke Wetzig|Elke Wetzig]] ([[Benutzer Diskussion:Elke Wetzig|Diskussion]])

== Noch keine Rotlinks ?==
[http://klexikon.zum.de/index.php?title=Entwurf%3AApp&diff=1809&oldid=1798 Das] finde ich schade, aus zwei Gründen: Einerseits sind Rotlinks eines der Erfolgsrezepte der "großen Schwester" Wikipedia, denn sie animieren zur Anlage neuer Artikel - das durfte auch hier nicht gänzlich unerwünscht sein bzw. ohne Lust auf Neues geht es nicht. Sinnvoll sind Rotlinks auf gängige und erklärungsbedürftige Lemmata, die ohnehin zum Teil bereits in der Wunschliste enthalten sind. Andererseits muss man sie ohnehin irgendwann anlegen, da auch das Klexikon von untereinander verlinkten Artikeln lebt - da ist es meiner Meinung nach ein akzeptabler Workflow, wenn man das sofort erledigt und nicht (vielleicht vergeblich) darauf hofft, dass jemand das später nochmal anpackt. Gar nicht zielführend erscheint es mir dagegen, eine schon getane, sinnvolle Arbeit aus konzeptionellen Gründen zurückzustellen, bis irgendwann irgendwas passiert ist. Zu viel Vorgabe, Vorsicht und "Handbremse" halte ich hier für kontraproduktiv.

Überhaupt ist ein vorgegebener Artikelkanon eine gute Sache - als Anregung! Freiwilliges Schreiben lebt jedoch auch von Spaß und Selbstbestimmung, und wenn jemand einen tollen Artikel kindertauglich schreiben kann und das bevorzugte Thema steht gerade nicht auf der Liste, ist dieses Engagement vielleicht verloren - wär doch schade drum! --[[Benutzer:Robert Schlappal|Robert Schlappal]] ([[Benutzer Diskussion:Robert Schlappal|Diskussion]]) 17:29, 6. Dez. 2014 (CET)

:Richtig, wo ist da die richtige Balance... Ein Vorteil, wenn man noch auf Rotlinks verzichtet: Man muss so formulieren, dass alles im Artikel verständlich ist, ohne dass man einfach einen Link setzt. Außerdem: Im Artikelnamensraum soll es keine Rotlinks geben, denn dann klickt man drauf und ist enttäuscht, wenn es keinen Artikel gibt (wie beim Baustellen-Schild in den 90er-Jahren). Es stimmt aber, dass Rotlinks auch Vorteile haben und (vielleicht) zum Mitmachen ermuntern. In der Wikipedia ist man auch tendenziell von den Rotlinks abgekommen? ... Artikelwünsche: Dazu läuft eine Diskussion auf [[Entwurf:App]], gehört eigentlich mehr hierhin. Soweit eben von mir. --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 17:37, 6. Dez. 2014 (CET)
::In der Wikipedia ist man davon abgekommen, dort sind aber auch alle Kernthemen abgedeckt, so dass man in der Regel sofort blaue Links setzen kann. Das wird hier noch länger nicht der Fall sein. Ich halte es für ziemlich unpraktikabel, sinnvolle Rotlinks zu unterlassen und bei jeder Artikelneuanlage händisch den Artikelbestand zu durchforsten um dann erst die entsprechenden Links zu setzen. Sinnvolle Verlinkung der Artikel untereinander sollte m.E. von Anfang an angelegt sein. Etwas anderes ist der Umgang mit weniger sinnvollen Verlinkungen, wenn jemand beispielsweise "sein" Thema exzessiv verlinkt oder notwendige Erklärungen zugunsten von Links unterlässt: Da sollte man im Einzelfall drauf eingehen und ins Gespräch kommen. --[[Benutzer:Robert Schlappal|Robert Schlappal]] ([[Benutzer Diskussion:Robert Schlappal|Diskussion]]) 17:47, 6. Dez. 2014 (CET)

::Man könnte das technisch so lösen, daß den verschiedenen Argumenten Rechnung getragen wird. Man könnte die „Rotlinks“ mit CSS unsichtbar machen (farblich anpassen, keine „Maushand“ beim drüberfahren), und wenn der Artikel existiert, wird er – Magie! – blau. Ein komplettes Deaktivieren, so daß also auch gar nichts passiert, wenn man auf den unsichtbaren Link klickt, ließe sich mit Javascript umsetzen. --[[Benutzer:Elke Wetzig|Elke Wetzig]] ([[Benutzer Diskussion:Elke Wetzig|Diskussion]]) 17:59, 6. Dez. 2014 (CET)

:::Die Lösung von Elke finde ich sehr reizvoll. Zumindest die Artikel der [[Hilfe:Artikelwünsche|"1000er-Liste"]] könnten da berücksichtigt werden, damit die vorhandenen Artikel automatisch und sinnvoll mit neuen Artikeln verlinkt werden. Nächste Woche kann ich klären, wie schnell wir so etwas umsetzen könnten. Oder ist das nur ein Klacks, Elke? --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 01:35, 7. Dez. 2014 (CET)
Welche Vor- und Nachteile könnten Rotlinks haben, für wen?
* Für Leser sind Rotlinks negativ, weil sie falsche Erwartungen wecken. Nämlich, dass es den Artikel schon gibt und sie klicken darauf, oder, dass der Artikel bald kommt. Außerdem stören Rotlinks den Lesefluss und sehen nicht gut aus. Hier sind die Bedürfnisse der allermeisten Leser ganz andere als vielleicht von Mitmachern.
* Für Mitmacher-Artikelschreiber kann ein Rotlink positiv sein, weil man sieht, wo man noch was schreiben kann. Da ist es aber wichtig, was für welche gesetzt werden. Es müssten gerade beim freien Setzen Relevanz- und eventuelle Löschfragen beantwortet worden sein. Sinn der Artikelwünsche-Liste ist es gerade, solche Fragen mit ihrem enormen Konfliktpotenzial (und der Gefahr, eine noch kleine Gemeinschaft aufwandsmäßig zu erfordern) zeitlich nach hinten zu stellen.
* Für Mitmacher-Artikelwarter kann ein Rotlink positiv sein. Man muss bei der Verbesserung oder Wartung des Artikels weniger suchen, weil Links schon gesetzt sind. Allerdings würde ich als Artikelwarter mich nicht auf eine solche mutmaßliche Verlinkung verlassen, sondern selbst nachgucken in allerlei Artikeln. Meiner Erfahrung nach macht zu frühes Setzen von Links (auch im Schreibprozess) eher Mehrarbeit.
Michael, könntest du bei deinen Kontakten mit Schülern und Lehrern das mal mitberücksichtigen? --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 13:08, 7. Dez. 2014 (CET)

== Löschen ==
In Unkenntnis der Regeln zum Entwurfs-Namensraum hatte ich [[Android]] und [[Drache]] gleich als Artikel angelegt. Als ich schlauer wurde, verschob ich sie zu [[Entwurf:Android]] und [[Entwurf:Drache]]. Gern können sie dort verbessert und kommentiert werden. In die irrtümlichen Artikelanlagen habe ich <nowiki>{{Löschen}}</nowiki> gesetzt. Gibt es denn schon Administratoren? Wenn ja, löscht bitte meinen kleinen Fehler ;-) --[[Benutzer:Robert Schlappal|Robert Schlappal]] ([[Benutzer Diskussion:Robert Schlappal|Diskussion]]) 17:54, 6. Dez. 2014 (CET)
:Ich machs schnell. --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 19:22, 6. Dez. 2014 (CET)

[[Kategorie:Hilfe:]]

== Wöchentliches Treffen ab dem 15. Dezember - Mitmacher und Interessierte kommen im Hangout zusammen ==

Ab dem 15. Dezember 2014 (also heute in einer Woche) möchten [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko]] und [[Benutzer:Michael Schulte|ich]] immer montags von 20 bis 21 Uhr zu einem Hangout mit allen Klexikon-Unterstützern einladen. In dieser Runde können sich dann Autoren und alle am Projekt Interessierten austauschen. Das bedeutet aber nicht, dass ihr jede Woche dabei sein müsst.

Im Mittelpunkt jeder Hangout-Sitzung soll das "Kindgerechte Schreiben" stehen - wir haben da schon etwas vorbereitet. Sozusagen eine Artikelwerkstatt in lockerem Rahmen. Jeder darf ein Getränk und Knabberzeug seiner Wahl dazu nehmen :)

Der Weg über Google Hangout ist hoffentlich für alle in Ordnung. Bitte schickt mir dazu einen Link zu eurem Account. Zusätzlich schicke ich euch kurz vor 20 Uhr eine Einladung mit dem Link zum Hangout per E-Mail. Oder kennt ihr das anders?

Alternativ kann ich auch mal eine Telefonkonferenz anbieten oder natürlich Einzelgespräche! Kontaktiert mich einfach über meine Benutzerseite oder (wenn ihr noch keine Klexikon-Benutzerkonto habt) per [mailto:kontakt@klexikon.de E-Mail]. So, nun hoffe ich auf rege Beteiligung, gerade beim ersten "Treffen":

'''Themen am 15.12. um 20 Uhr:'''
* Feedback von Schülern zu den ersten Klexikon-Artikelentwürfen
* Die Entstehung und der Ausbau der [[Hilfe:Artikelwünsche|Artikel-Wunschliste]]
* Kindgerechtes Schreiben (unsere Grundregeln und erste Erfahrungen der Mitmacher)

'''Am Treffen am 15.12. nehme ich teil:'''
* Natürlich! --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 11:47, 9. Dez. 2014 (CET)

'''Kann leider nicht teilnehmen:'''
*

'''Vielleicht:'''
* Livechats sind nicht unbedingt mein Medium (binden Zeit zu festen Terminen), drum würde ich eher sporadisch teilnehmen. Vorstellungen, Vorgaben und Ideen von kindgerechtem Schreiben sollten imho immer auch im Wiki diskutiert und beschrieben werden, um sie dauerhaft verfügbar zu haben. --[[Benutzer:Robert Schlappal|Robert]] ([[Benutzer Diskussion:Robert Schlappal|Diskussion]]) 13:33, 9. Dez. 2014 (CET)
::Prima, Robert, jeder wie man mag. Es wird allerdings eine lockere Plauderei sein, ohne dass da mitprotokolliert wird/werden müsste). [[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 15:03, 9. Dez. 2014 (CET)
* Eine gute Idee. Ich tanze aber schon auf vielen Hochzeiten und möchte mich deshalb nicht auf einen festen Termin festlegen. Ich bleibe lieber "nur" ein "freier Mitarbeiter" im Klexikon. - Bei speziellen Themen könnte ich mir aber durchaus vorstellen, ab und zu dabei zu sein. --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] ([[Benutzer Diskussion:Karl Kirst|Diskussion]]) 17:17, 9. Dez. 2014 (CET)
* Ich schließe mich der Aussage von Karl Kirst an, ich werde voraussichtlich erst im Frühjahr an solchen "Zusammenkünften" teilnehmen. Hin und wieder versuche ich, Artikel zu schreiben oder zu ergänzen. Wichtig ist für mich ein Problem: Wie können wir das Klexikon illustrieren? Wo gibt es die Bilder und Zeichnungen, die kindgerecht sind und eingebunden werden können. [[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 22:20, 9. Dez. 2014 (CET)

Diskussion:Regierung

2014-12-09T20:54:22Z

Dieter Hannig: Kurzbemerkung zur "gewaltigen Erweiterung" des Lemmas Regierung

== Rückmeldungen von Schülern einer Klexikon-Projektschule ==
Diesen Artikelentwurf habe ich in [http://klexikon.zum.de/index.php?title=Entwurf:Regierung&oldid=1559 dieser Version] von einer Schulklasse der Berliner Klexikon-Projektschule (6. Klasse) lesen, beurteilen und verbessern lassen. Zum Vergleich haben sie auch den Anfang des jeweiligen Wikipedia-Artikels in ähnlichem Umfang erhalten und gelesen. Folgende Rückmeldungen habe ich von den Schülern bekommen:
* Die Schüler haben den Klexikon-Artikel ganz gut verstanden, fanden ihn aber noch etwas "durcheinander", da sollte man noch "Ordnung reinbringen"
* Zu "Diktator" wünschen sie sich eine genauere Erklärung des Wortes
* Im Text kommt viermal hintereinander "zum Beispiel" und "z.B." vor. Ein Schüler dazu: "Lieber nur einmal und dann ausgeschrieben"
* Frage der Schüler: Wo sitzt / arbeitet eine Regierung?

Habt ihr auch Rückmeldungen an die Schüler? Nehme ich gerne beim nächsten mal mit! --[[Benutzer:Michael Schulte|Michael Schulte]] ([[Benutzer Diskussion:Michael Schulte|Diskussion]]) 15:03, 8. Dez. 2014 (CET)
:Soll ich das mit der Ordnung mal versuchen? - Das Schwierige an solchen allgemeinen Artikeln ist, dass sie so allgemein sind... --[[Benutzer:Ziko van Dijk|Ziko van Dijk]] ([[Benutzer Diskussion:Ziko van Dijk|Diskussion]]) 16:12, 8. Dez. 2014 (CET)

:: Diese Bemerkung könnte ich wiederholen. Die "Textwüste" müsste natürlich jetzt illustriert werden. Kann man Commons-Bilder einbinden??
:: Bei den fehlenden Schlussbeispielen könnte man natürlich die Regierungssitze und Arbeitsplätze von Regierungen und deren Chefs auch unterbringen (siehe Schülerfrage oben!)
:: Mir ist bewusst, dass dieses Lemma nicht gerade geeignet für die Schulanfänger ist, aber 11 und 12jährige durchaus interessieren könnte. Es muss aber gegen die gut aufgemachten Schul- und Wissensbücher konkurrieren können. Nur mit Text geht dies auf keinen Fall. Gruß aus Freising, [[Benutzer:Dieter Hannig|Dieter Hannig]] ([[Benutzer Diskussion:Dieter Hannig|Diskussion]]) 21:54, 9. Dez. 2014 (CET)

Regierung

2014-12-09T20:44:01Z

Dieter Hannig:

Eine '''Regierung''' ist eine Gruppe von Menschen, die an der Spitze eines Landes oder Staates die wichtigen Entscheidungen für alle Bürger trifft und das Land den Gesetzen gemäß verwaltet. Ihr hilft dabei die große Gruppe der Beamten und Staatsangestellten, die als Verwaltung des Staates die Gesetze des Parlaments und die Anordnungen der Regierung ausführen. Die Regierung wird meist nur für einige Jahre bestimmt und muss sich vor der Volksvertretung (Parlament) verantworten. Wenn sie dort keine Mehrheit mehr besitzt, die ihr vertraut, wird sie durch eine andere Regierung ersetzt. Meist muss dafür das Volk eine neue Vertretung (Abgeordnete) wählen, die sich mit Mehrheit auf eine neue Regierung einigen kann.

== Wie heißen die Chefs der Regierung? ==
Es gibt verschiedene Namen (oder Titel) für die Regierungschefs:

* Präsident, so heißt der mächtige Regierungschef der USA (der Chef des Bezirks Oberbayern heißt Regierungspräsident, der hat aber fast keine Macht!).
* Bundeskanzler gibt es z.B. in Deutschland und Österreich
* Premierminister heißt der Regierungschef des Vereinigten Königreichs der britschen Inseln (das man gewöhnlich nur England nennt).
* Ministerpräsident heißen die Chefs in den meisten deutschen Bundesländern, in Hamburg und Bremen heißen sie aber Regierende Bürgermeister.
* In Regierungsbezirken (Oberbayern, Schwaben, usw.) heißen die Leiter der Verwaltung Regierungspräsident.
* Die Regierung in Städten und Gemeinden wird durch die Bürgermeister und Oberbürgermeister ausgeübt,
* In Landkreisen heißen die Chefs Landrat.

Das ist ganz schön verwirrend. Aber es geht noch weiter: Auch eine Schule wird geleitet und sozusagen regiert, dort heißen die Chefs Rektor oder Direktor.

Alle diese Chefs können natürlich auch Frauen sein. Deutschlands Bundeskanzler ist eine Frau, also gibt es nun den Titel Bundeskanzlerin. In den Grundschulen gibt es sehr häufig eine Rektorin.

== Regieren die Chefs allein? ==
Es gibt solche Fälle, dann nennt man die Alleinregierung Diktatur. Vor allem heißt sie so, wenn keine Volksvertretung einen solchen Chef kontrollieren oder absetzen kann, weil er die Soldaten hinter sich hat, die notfalls für ihn kämpfen. Ein Diktator kann auch formell, z.B. nach Wahlen, eingesetzt werden, oft kommt er aber auch durch Gewalt an die Macht. dann ist er der Chef eine Militärdiktatur.

In besonderen Fällen wie zum Beispiel in den USA ist das Staatsoberhaupt zugleich Regierungschef und hat eine besonders starke Stellung als Chef.

In alter Zeit gab es Kaiser, Könige und Fürsten, die als Alleinherrscher alles bestimmten und auch allein regierten, aber das ist in einer Demokratie mit Gewaltenteilung nicht mehr möglich. Die Macht des Königs wurde früher meistens vererbt, auch wenn der Nachfolger unfähig zum Regieren war.

In demokratischen Ländern wird die Regierung meist vom Parlament gewählt und in ihren Entscheidungen kontrolliert. Sie kann aber auch vom Staatsoberhaupt ernannt oder direkt vom Staatsoberhaupt, z.B. einem König oder einem Diktator, allein ausgeübt werden. Ein solcher Alleinherrscher braucht dann auch Helfer, aber die haben nur zu gehorchen.

Die meisten heutigen Regierungschefs haben als leitende Mitarbeiter für bestimmte Aufgaben sogenannte Minister. Manchmal heißen sie auch Staatssekretäre (wie in den USA). Die Regierungschefs sind Mitglied einer regierenden Partei, die genau aufpasst, was ihr wichtigstes Parteimitglied macht.

Wenn der Chef Fehler macht, dann leidet die Partei darunter, weil weniger Wähler sie bei der nächsten Wahl wählen. Also achten die Parteimitglieder genau darauf, was er tut und wie die Wähler darauf reagieren. Heutzutage gibt es fast keine wirklich allein regierende Chefs mehr, sie werden so genau kontrolliert und von ihrer Partei beeinflusst, dass sie wenig allein entscheiden können.

== Wie wird die Macht der Regierung und des Regierungschefs kontrolliert? ==
Oft müssen in den Regierungen, die aus einem Chef und einer Gruppe von Ministern bestehen, die Entscheidungen durch Abstimmung fallen. Und wenn ein Beschluss eine Mehrheit gefunden hat, muss er meist erst der Volksvertretung als Gesetz zum Beschluss vorgelegt werden, bevor er als genehmigtes Gesetz ausgeführt werden kann (es heißt dann "verabschiedet" und wird im Gesetzblatt gedruckt, damit es jeder lesen kann).

Die Regierungschefs werden also von den Ministern, dem Parlament und vom Volk der Wähler kontrolliert, wenn es an der Politik interessiert ist und die Berichte über die Regierung verfolgt.

Und auf dieses Wählervolk achten besonders die Parteien, deren Mitglieder am Ende Regierungsämter bekommen, also Minister werden wollen. In einem Land mit Gewaltenteilung kann also ein Regierungschef nicht zum Diktator werden oder sich selbst zum König ernennen.

Das Wissen über die Regierung vermitteln die Zeitungen, der Rundfunk, das Fernsehen und das Internet, die sogenannte vierte Macht im Staat ist die öffentliche Meinung, die auf die Wähler wirkt und bewirkt, dass die Regierungen und deren Chef es nicht wagen, gegen Recht und Gesetz zu verstoßen. Denn auch sie können vor Gericht gestellt und verurteilt werden.

In einem politischen System mit Gewaltenteilung (= demokratische Verfassung) bezeichnet man die Regierung als die ausführende Gewalt im Unterschied zur gesetzgebenden Gewalt, die die Gesetze beschließt, und zur richterlichen Gewalt, die die Einhaltung der Gesetze überprüft. Eine Regierung kann also nur den Staat leiten und Gesetze ausführen, aber keine selbst machen. Sie wird durch die Volksvertretung eingesetzt und kontrolliert und muss sich - wie jeder andere Bürger auch - bei Gesetzesverstößen vor den Gerichten verantworten.

== Welche Arten von Regierungen gab es im Laufe der Geschichte? ==
Im Laufe der Geschichte gab es viele Regierungen und Chefs mit seltsamen Titeln und ganz unterschiedlicher Macht.

Beispiele:

usw.

usw. mit entsprechenden Bildern und Zeichnungen
[[Kategorie:Artikelentwürfe|Regierung]]

Benutzer:Dieter Hannig

2014-12-09T14:04:08Z

Dieter Hannig:

Ich heiße '''Dieter Hannig'''

und bin seit 10 Jahren als Gymnasiallehrer im Ruhestand (Fächer: Erdkunde, Deutsch und Geschichte),
seit 4 Jahren Wikipedianer und ein Anhänger des "Freien Wissens".

Das Freie Wissen ist natürlich für die heranwachsende Kinderschar besonders wichtig.
Ich habe auch selbst 4 Enkel, die gerade die Grundschule besuchen.
Im Geiste stelle ich mir vor, dass ich für sie die Artikel schreibe oder ergänze.

Und ich werde sie dazu bringen, dieses Klexikon auch zu benutzen,
und bei ihren Eltern - meiner Tochter und meinem Sohn vor allem - versuche ich zu erreichen, dass sie auch mitmachen, soweit es ihre knappere Zeit erlaubt.

Wer mich per Mail erreichen will, soll '''didi.hannig@t-online.de''' anschreiben.

Dieter Hannig

wohnhaft in Freising bei München

Benutzer:Dieter Hannig

2014-12-09T14:03:41Z

Dieter Hannig: Neuanlage meiner Benutzerseite